小玮是个活泼的中学生，由于性格使然，她和男同学的来往较多。在最近的家长会上，老师反映她与某男生的交往比较频繁，希望家长注意孩子的“早恋”倾向。回到家里，家长对孩子大声训斥，丝毫不听孩子的解释。小玮委屈得大哭一场，几乎一夜没睡。第二天，由于精神状态不好，小玮又被老师批评了一番。从此，原本活泼的小玮越来越沉闷,学习成绩也逐渐下滑，家长感到事态严重，带小玮走进了心理咨询门诊。 小玮的问题在中学生中有一
最近的一项研究发现，青少年之间的恋爱，很有可能使他们患上抑郁症，一些人还会因此自杀，个别人甚至走上了杀人的道路。 一书中写道，因青春期恋爱引起的抑郁症，其实在15%~20%的青少年身上会有早期症状的。如孩子日益孤独、睡眠增加、饮食或行为改变等，这些症状如持续出现两周以上，最好带他们去看心理医生。美国专家最后忠告：青少年不要过早地坠入爱河，应积极寻求自己的兴趣点，好好学习。 建议 要学会保护自己的情绪 毫无
“每当我看到她，总有抑制不住的冲动”，“今天下午我又看到她了，她真漂亮，我真喜欢她”，“她冲我笑了一下，我整天都非常高兴，难道她也喜欢我吗？”看到这一段段日记中的文字，你也许会以为是一个初中或高中男生的日记，记述初恋的感觉，其实，这是一个刚刚高中一年级的女生小悦(化名)的日记。 当小悦的妈妈偶然看到这段文字时，一种难以言表的复杂心情油然而生，难道自己从初中就开始的禁止早恋的教育最终换来的却是女儿把
新华网北京5月4日电近来人们对身边一对对穿着校服的“学生恋人”熟视无睹，大街上、地铁里，这样的“风景”随处可见。中学生“早恋”已经成为一种社会现象。 北京某重点中学一项对高二学生关于“早恋”的调查显示，７０％的同学认为“早恋”行为不存在“对”与“错”，只要掌握分寸不影响学习就行，因此也不应该有绝对的禁止和支持。对此，一些老师深表无奈：“我们也不知道该怎么教育。说浅了没用，说深了又怕出事”。 北京的
一个从新加坡回来的朋友说，他们的老师说17岁是谈恋爱的最好年华。而在这里，17岁的爱情虽然随处可见，却依然被归如所谓的“早恋”。从“道理”上讲，是被反对的，因此是危险的。陷入其中的人，往往只留下一段荒废的岁月和一颗破碎得不能粘合的心。 认识的朋友里面，有许多勇敢得谈着恋爱，但总是聚少离多，很快地坠入，很快地离散。无常得像飘移的风。一开始总是受伤害，到后来也就麻木了，再去伤害别人。或者是因为读
小玮是个活泼的中学生，由于性格使然，她和男同学的来往较多。在最近的家长会上，老师反映她与某男生的交往比较频繁，希望家长注意孩子的“早恋”倾向。回到家里，家长对孩子大声训斥，丝毫不听孩子的解释。小玮委屈得大哭一场，几乎一夜没睡。第二天，由于精神状态不好，小玮又被老师批评了一番。从此，原本活泼的小玮越来越沉闷，学习成绩也逐渐下滑，家长感到事态严重，带小玮走进了心理咨询门诊。 小玮的问题在中学
从北京市教育心理学研究会获悉，目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。 据报道，在去年青苹果热线接到的9000余个因“早恋”、“性冷淡”等问题进行咨询的电话中，反映家长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，或因家庭出现问题而寻求异性温暖的电话达7000余个。其中，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边
当孩子进入青春期了，早恋是父母最关注的问题。其实青春期早恋也不是很严重的问题，父母们也不必太为孩子的早恋而过度担心。以下是青春期早恋的四个阶段。 青春期早恋的阶段一、确定目标：开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为单相思，不敢与自己喜欢的异性交往，也会形成情绪障碍，影响正常生活和学习; 青春期早恋的阶段二、有所行动：中学
15岁的儿子对班上女生产生了好感怎么办？别出心裁的父亲居然带儿子一起上大街看美眉。昨天，记者在南京市家长学校成立暨咨询现场获悉，这位家长用这样的方式来培养出儿子对“美”的概念化。怎样不让儿子早恋“我家儿子上高三了，可是学习好像一点也不紧张。”在咨询台前，一位急切的母亲正在向教育专家请教这样的问题，“他是不是早恋？怎样不让儿子早恋……” 这位母亲说，儿子上初三了，可是学习好像还没有高一高二时
未成年人在男女交往接近期，特别容易发生早恋。需要注意的是，要弄清楚男女异性交往吸引不等于恋爱，对男女异性交往产生的好感且接触较多也不等于初恋。一般来说，早恋有三大特征：第一是朦胧性即模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱，其实是错把对未成年人异性的好感当作是对异性的爱；第二是单纯性即未成年的人往往认为爱就是一切，不附加任何条件，他们的感情像水晶般的纯洁，但由于常与现实不符，因此往往蒙受心灵上的
学生正处在长知识、长身体的“黄金时期”，无论在生理上，还是在思想上，都还不够成熟，经济上也不独立。故不宜过早谈恋爱，青少年的早恋行为，一般来说，有以下几个特点：（１）朦胧性学生还不懂得什么是真正的爱。有的是把对某个异性的好感当成了爱，这是一种“假性的爱”。（２）单纯性谈恋爱、找对象，爱情并不是惟一的因素，而有些政治和经济方面的考虑。但是青少年在早恋时对这一切都不考虑。这是他们的优点，因为这种感
从北京市教育心理学研究会获悉，目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。据报道，在去年青苹果热线接到的9000余个因“早恋”、“性冷淡”等问题进行咨询的电话中，反映家长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，或因家庭出现问题而寻求异性温暖的电话达7000余个。其中，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现
刘丽是一位长相清秀甜美的女生，在一所很有名的重点高中上高三。当她来到医院咨询时，她的打扮给人留下了很深的印象：留着一头短发，一身男式的休闲运动衫，连衣裤和运动鞋的颜色也是“中性”的，穿着打扮竟看不出一点女孩子的色彩和特点。 刚开始谈话，她就开门见山：“我想咨询专家，想解决困惑了我几年的心理问题。究竟怎样与异性交往?高中生谈恋爱对学习是有积极的促进、影响作用，还是就像老师、家长说的那样有害无益?有没
心理学研究发现，早恋的孩子中大多缺乏家庭的关爱，比如来自单亲家庭，或者父母关系不和睦，父母不能给孩子足够的关注等，如果给孩子一个温馨幸福的家庭成长环境，可以在很大程度上避免孩子早恋。这是为什么呢？原来，孩子早恋是有象征意义的，早恋意味着过早的成熟和走进社会，意味着在家庭以外寻找在家庭中满足不了的心理需求。如果孩子有一个温馨的家，有足够关爱自己的爸爸妈妈，那孩子躲在安乐窝里享受还来不及，就不太容
小玮是个活泼的中学生，由于性格使然，她和男同学的来往较多。在最近的家长会上，老师反映她与某男生的交往比较频繁，希望家长注意孩子的“早恋”倾向。回到家里，家长对孩子大声训斥，丝毫不听孩子的解释。小玮委屈得大哭一场，几乎一夜没睡。第二天，由于精神状态不好，小玮又被老师批评了一番。从此，原本活泼的小玮越来越沉闷，学习成绩也逐渐下滑，家长感到事态严重，带小玮走进了心理咨询门诊。小玮的问题在中学生中有一
家有少男少女的父母，最让他们提着心的事之一，就是孩子千万别早恋，干扰了"以学习为中心"的大方向。家长的这种担心不无道理，这个年龄段的情感体验，就是以不稳定为特点的。它常常是急风暴雨式的，而情感的风暴又是来得快去得快。青春期的少男少女，心灵的稚嫩恰如作家张洁说的，"像一朵薄薄的云，托不起太多的雨"，他们又如何承受得起那样狂暴的风雨？他们在漩涡中身不由己，突然迸发的情感常常酿成冲突，甚至一场危机。让家
曾经听到一位母亲用色彩对孩子形容早恋：人到中年，过着平静而忙碌的日子，似乎好久都没有仔细地谈及爱情了。而今，眼中的爱情已不再是年轻时的炽热和情绪化的大起大落，更多的是爱的意义，爱的责任。生活是多彩的，每一个人都有爱与被爱的权利。青春期的孩子，仿佛含苞欲放的花朵，美丽而稚嫩。或许你们期待着爱的滋润，但这份爱对于你们而言，可能是甘甜雨露，也可能是暴雨狂风。是不是都能经受住这种考验？我说，不一定！我
一 中学生的心理、生理特点及调查情况 中学女生的年龄一般在12-19岁，这一年龄段正是青春发育期，是从儿童到成人过渡阶段的转折年龄。青春期按年龄划分大致分为三个阶段： 1 春发育初期---春前期或准备时期---少年前期。女性:10-12岁(9-12岁) 2 青春发育中期：(性成熟期)---青春期---少年期。女性：13-16岁 3 青春发育后期---青春后期---青年时期。女性：17-22岁 进入青春期，随着身体形态的发育，性器官、性功能的发
进入青春期，个体将进入一个叫做“性别角色分化”的心理成长过程，这是生理发育和心理发育的自然规律。而青春期的“起点”就在12岁左右，大概在18岁左右结束，19岁——24岁被称之为青春期与成人期的“过渡期”。受个体差异的影响，一些孩子可能在小学五、六年级就进入了青春期，而另一些孩子可能会稍晚一些，在初二或者更晚的年龄开始青春期的历程。 进入青春期的孩子，他们（她们）开始出现一系列不同于儿童期的行为和心理
中学心理咨询室常有学生“恋爱取经”，心理咨询老师表示：既要告诉学生不要“早恋”，也应传播“安全性行为”知识 “老师，我喜欢上同班的小虹了，该怎么办?”广州市17中一位高二男生找到该校心理咨询老师，很认真地倾诉自己的情感烦恼。随着教育界对学生心理健康的日益重视，广州的很多中学里都设有专职“心理辅导老师”，而“情感烦恼”则成为学生向老师求助最多的问题之一。 “早恋”重在接纳引导“我和一个女同学很谈