其实每个人都有压力。主观压力危害大于客观压力,压力有主观的也有客观的,领导下达的任务不能完成,是客观的压力;追求完美,对自己要求高,这是主观的压力。主观的压力发自内心,主观压力危害大于客观压力,影响更大,会导致人的勇气、精力、信心的消耗,危害更大,比较常见的心理疾病是抑郁症、焦虑症等,也会导致身心疾病,如高血压、冠心病、胃出血等,这些由心理导致的疾病单纯靠医药是很难根治的。 对于主观的压力,主观
一些比较隐蔽的、潜伏在孩子身上的精神疾病的因素也可以直接影响孩子的学习。一、儿童忧郁症。该病在小学生中的发病率较高,而且常常是在亲人长期远离或突然亡故后发作。儿童忧郁症在早期主要表现为对读书没有兴趣或丧失自信心,成绩陡然下降而且伴随着情绪低落、动作缓慢、不爱活动等表现,有些病儿可能在读书时还会感到身体不适(如诉说自己头晕、头痛或是腹胀等),导致学习兴趣下降。但是详细检查后,却未能发现明显的器质
关于儿童强迫症的原因,一般认为,儿童的先天素质、格基础、父母不良性格的影响、教育方法不当等,均与本症的发生有关。患儿病前常有过于严肃、拘谨、胆小、呆板、好思考、不活泼的表现。患儿的父母也常有胆小怕事,过分谨慎和拘谨,缺乏自信心,遇事迟疑不决,事后反复检查,过于克制自己,呆板,缺乏兴趣爱好等不良性格特征。 父母对孩子对于苟求,如对清洁过分要求,对生活刻板规矩等,可能是诱发本症的原因。孩子严重的、外
正处于青春期的少男少女们在家庭里叛逆的同时,更容易对异性产生爱慕之心,并乐意与其交往。这本是一种正常的现象,但老师家长们却犹如面临大敌,处处为难处处监督,处心积虑要解救这些误入歧途孩子。但真的是正确处理孩子早恋的方式吗?如果采取错误的方式强制孩子远离早恋,有时往往会适得其反,让孩子变得更加叛逆。 因此,对已经出现早恋的孩子,老师和家长不要过于惊讶,要认真做到以下几点: ①家长不要人为地夸大这种感情
同性恋,顾名思义,就是同性的人之间发生恋情并生活在一起的人。那么,生活中同性恋能不能被人们所接受呢?为什么会有很多人喜欢同性恋,这是正常行为还是心理健康出现偏差?如今同性恋受到歧视但也有人支持,那我们应该怎样看待同性恋呢? 1同性恋现象是一种客观存在,尽管原因未明。同性恋不是当事人故意所为,也不是习得的,因此同性恋者对自己的性指向本身不负责任,与不道德或罪错无关。 2同 异性恋的划分只是对人群进行划分