维果茨基的儿童心理学思想维果茨基(Л．С Выготский，1896—1934)是苏联建国时期卓越的儿童心理学家，他的思想是在20世纪20～30年代形成的。他企图用马克思主义的基本观点来建立新的心理学和儿童心理学。他的主要著作有《思想和语言》(1934)和《高级心理机能的发展》(1960)，都是在他去世以后刊布的。维果茨基的观点，尽管在当时曾引起很大争议，但就是在这些观点的影响下，却产生了一批很有影响的儿童心理学家，如艾
艾利康宁和达维多夫的儿童心理学观点20世纪60年代以后，艾利康宁在维果茨基的思想基础上，借鉴列昂节夫的活动理论，系统地提出其儿童心理发展阶段论。他的学生达维多夫是这个理论的积极推崇者，并进一步发展了这个理论。艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展的阶段理论是一个比较完整的心理学思想体系。它大致包括下述几方面。1 儿童心理发展阶段的基础首先，艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展阶段论，是对维果茨基关于儿童心理发
鲍德温的儿童心理学思想鲍德温(J．M Baldwin，1861—1934)生于南卡罗来纳州。他曾任美国第四届心理学会主席、国际心理学联合会主席，和卡特尔合办过《心理学评论》《心理学家索引》《心理学专刊》和《心理学公报》等刊物。他的著作也很多，主要的有《心理学手册》《儿童与种族的心理发展》《心理发展中的社会性与伦理的诠释》。鲍德温的儿童心理学的主要观点为融合理论，用他自己的话说，其目的在于勾画出“发生心理学体系”的
杜威的儿童心理学思想杜威(J．Dewey，1859—1962)生于美国的佛蒙特州，是美国的哲学家、心理学家和教育家。杜威的论著很多。1886年出版第一本美国心理学教科书，1896年他在《心理学评论》上发表了《心理学中的反射弧概念》一文，被认为是芝加哥机能主义心理学派的正式开始。杜威的重要贡献之一是把心理学运用到教育和哲学方面，使三者结合起来。他强调教育促进儿童本能生长，提出了“儿童中心主义”的教育原则。他认为，儿童心
儿童心理学解释儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系，这是大多数儿童心理学著作采取的体系；有按心理过程排列的体系，如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等；也有将上述两种排列混合
从此以后孩子上幼儿园就变得更加艰难。过了暑假，彤彤要上大班了。开学第一天，妈妈把他领到班里准备走了，彤彤跟在后面追妈妈，老师赶紧用胳膊拦着他，他抱着老师的胳膊狠狠地咬了一口，老师疼得禁不住一声大叫，镇住了他。妈妈转身回来，看见老师的胳膊被咬破流血了，忙说“对不起”，并让老师看她的胳膊，上面全是被儿子咬的大包小包，惨不忍睹。 2岁的孩子开始与家长进行权力较量了 彤彤咬人的不良行为固然是件令人
有个小学生曾悄悄对我说：“我爸和我妈不研究我的‘心理’，我倒在‘研究’他们的‘心理’呢！”接着，他告诉我：什么情况下可以向父母要钱；什么时候可以让父母去买平时不肯买的东西；找什么机会可以拿出不好的成绩单给父母看而不招致指责等等。这些都是孩子在日常生活中同父母交往时得出的经验，也是平时观察父母心理活动变化规律的结果，从而使他能想方设法去达到自己的目的。 这个孩子的话应引起家长的警觉：在孩子
儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。 儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14～15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展”，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、
大家都喜欢孩子温顺听话，可最近英国《每日邮报》刊登的一项新研究却告诉人们，小孩爱顶嘴未必是坏事：最新调查发现，经常跟父母顶嘴的小孩，跟温顺听话的小孩相比，更不容易出现嗑药、未成年喝酒等不良行为。 儿童心理学爱顶嘴的小孩不易学坏 美国维吉尼亚大学的心理学研究人员研究了150名13岁男孩女孩同母亲讨论问题的情形，把他们分成对母亲意见固执己见和言听计从两组。3年后，研究人员发现：日常顺从家长意见的小孩，喝酒