对专业课的学习应目的明白具体，主动降服种种学习困难，不停提高学习兴趣；看待大众课，要了解到其实用的代价，高兴把对大众课的间接兴趣转化为直接学习兴趣；对选修课的学习，应细致降服仅仅停顿在浅层的相识和获知的征象。 一、对专业课的学习，应目的明白具体，主动降服种种学习困难，不停提高学习兴趣。 差别专业的大门生有差别的专业课，但差别专业的大门生看待本专业课程的学习态度应该是同等的：那便是不管喜好与否，都
连续聊聊大门生活吧。旷课固然不好，为此我终于受了一个告诫处分，让我明确有些东西是不行以用幽默感来敷衍的。记得在校园里干的一件坏事，我带了毛笔，潜至写有校规的大广告牌下面，把两条校规的内容作了极简单的调解，末了酿成：“不得穿背心短裤进入讲授区，违者没收。”广告牌过一阵被学校修复了，开玩笑也得到众朋侪的掌声，而朋侪的掌声曾经是我最看重的东西，它比名流名言更多地转变了我的日常。在校园里应该尽大概地多
对专业课的学习应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣；对待公共课，要认识到其实用的价值，努力把对公共课的间接兴趣转化为直接学习兴趣；对选修课的学习，应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。一、对专业课的学习，应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣。不同专业的大学生有不同的专业课，但不同专业的大学生对待本专业课程的学习态度应该是一致的：那就是不管喜欢与否，都要