“周末,读大学的GG(哥哥)回来,给我带了很多好东西,都系‘偶’(我)非常‘稀饭’(喜欢)的。就‘酱紫’(这样子)。” 这段咋一看不知所云的文字,出自天津某中学生的作文。面对其熟练使用的网络语言,很多老师慨叹:学生写作文都要看不懂了,这代沟真是越拉越大。 代沟,顾名思义,就是血脉相连的代际之间横亘着巨大的差距。可到了新世纪,代沟不仅存在于上一代与下一代之间,而且在年龄相隔10年、8年的人们之间,甚至在
美国研究人员发现,婴儿在5个月大时就能从一组音乐中辨别出欢快的乐曲;到9个月大时,他们就能“挑”出忧伤的乐曲。 据报道,美国杨伯翰大学研究人员向5个月大的婴儿展示一张没有表情的面孔,同时播放悲伤的音乐。当婴儿注意力转移,把目光从面孔上移开后,研究人员停止音乐,然后换一首乐曲。 研究发现,当贝多芬第九交响曲第四乐章《欢乐颂》响起时,婴儿目光在面孔上停留的时间比其他乐曲长3秒至4秒,说明他(她)意识到了乐曲
现代社会是一个不确定性的世界,社会行为主体在应付不确定性世界时,是根据其主观感受而行动的,对不确定性的感受因不同认知主体的认知结构的不同而不同,影响行为主体认知结构的因素,除了主体的过去经验,社会文化背景也具有重要的作用。强迫症是主体对不确定性事件选择性注意的后果之一,不仅个人可能患有强迫症,群体也可能患有强迫症。并且,强迫症总是相对意义上的不正常。 一、未来世界的不确定性与自我实现过程
强迫症是一种以自我强迫为特征的精神疾病,是神经官能症(现称神经症)的一种类型,据国外报道,在一般人口中占0.05%~1%,据我国调查,在神经症专科门诊中约占12%(长沙,1989年)。在普通人群里,有20%-60%的人曾有过强迫症状。男性与女性患病无明显差异。 由上可见,强迫症并不是罕见病,近年来国内外对此病的研究正日益重视。在精神疾病中,强迫症是最使病人感到痛苦的疾病之一,其原因有三:一是对于疾病性质的
一、认知学的开始20世纪40年代和50年代,美国的行为主义如日中天,然而就在这一时期,认知革命的思想已经开始酝酿,1967年奈瑟尔出版的《认知学》标志着这一新思潮的形成。不过,在此之前,很难确定它的起点,更多学家认为1956年在认知学的形成与发展中作用明显,因为这一年“美国学界发表了一系列以信息加工观点为基础的学学术研究成果”(梁宁建,2003,p 13)。首先是乔治·米勒(GeorgeArmitageMiller,1920-)的研究。他在
青少年的认知能力如何,青少年的认知能力如何?由于青少年时期学习内容、学习方法和教学活动向学习者所提的要求有了质的变化,加上活动范围的扩大,使得个体的认知能力和言语都有了新的发展。 青少年的认知能力如何1、高度发展的概括化观察力。 概括化是观察力向成熟发展的重要标志。儿童由于抽象思维能力差,所以其观察能力虽然是敏锐的,但缺乏概括性,观察得不够深刻、不够全面。青少年则不同,他们可以利用日益发达的抽象思
生活中我们总是会遇到很多有抑郁症的人,那么我们就会好奇这些人为什么会患上抑郁症呢?其实这些都是因为他们有很多错误的心理认知造成的,那么造成抑郁的错误心理认知有哪些呢?下面就一起看看造成抑郁的错误心理认知吧。 造成抑郁的错误心理认知1、自卑心:有的人总是主动承担别人的责任,并且妄下结论,认为一切坏的结果都是自己的过失和无能所致。此种变形的自卑、内疚心理,来源于人格的变形和过分的责任感及义务感。 造成抑
从心理学角度认知知识焦虑症,什么是知识焦虑症?所谓知识焦虑症,是一种焦虑症的异化形式。由于身处的环境瞬息万变,使得许多人对未来无法确定,甚至充满恐惧。这必然会造成心理紧张、急躁,严重的甚至引起一系列的生理反应,如不断小解或洗手、失眠、厌食等。如果不懂得适时地放松和调节,都会给精神及生理造成伤害。 从心理学角度认知知识焦虑症,每天连续看电视、听广播的人和每天都泡在图书馆或上网查阅资料的人较容易引发
柯尔伯格采用道德两难故事,与10~16岁儿童进行道德谈话。两难故事创设了一种道德两难情境,要求儿童作出选择。人的行动是应该遵从规则和权威,还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益?经典的两难故事为:一个名叫海因茨的人,需要一种昂贵的特效药来挽救生命垂危的妻子。他向发明并控制这种药的药剂师提出先付一半的钱,另一半以后再付,却遭到药剂师的拒绝。海因茨为挽救妻子,若偷取药品就违背了社会“不许偷盗”的规则
记忆缺陷往往是造成学生学习障碍的主要原因之一。认知学的产生,激起了研究者致力于用信息加工理论及方法,从记忆的信息加工成份和阶段来研究学习障碍儿童记忆的热潮。下面我们谈谈近半个世纪以来认知学在记忆缺陷方面的研究进展。 一、对感觉记忆的研究 感觉记忆是记忆过程的第一阶段,环境信息或刺激(如视觉或听觉的)首先进入感觉登记。虽然进入感觉登记的信息瞬间就会消失,但它为大脑提供了对输入信息进行选择与识别的时
根据认知行为矫正原理,不适应的行为来源于某些认知上的障碍。因此,干预的重点应是改变儿童的思维和问题解决过程,以达到儿童行为和认知的变化。这种模式有两个基本的假设:首先,在干预过程中,儿童是一个主动的参与者,儿童的经验只能放在儿童认知能力的背景中去解释;其次,干预应与儿童现有的认知能力水平相一致。伯恩斯坦发现,自我指导训练更适合于同龄儿童中的具有较高智力的孩子。 从更广泛的角度看,岑国桢总结了认
随着生活工作压力的不断增大,因高压所产生的心理疾病已经成为社会生活中的普遍现象。而强迫症就是其中之一,强迫症对患者的身心健康危害极大,如果,在日常中一旦发现患上强迫症一定要及时去受治疗,以免给患者造成的及严重的后果。 那么,导致强迫症的病因有哪些? 心理社会因素:作为一种强迫症的病因的诱发因素,在正常人偶尔也有强迫观念,但不持续。只有在心理与社会因素影响下被强化才持续存在,如工作环境的变化、重大
有心理健康学家发现,现代社会当中的人们对于焦虑的认识存在很多误区。而当人们处在焦虑的状态下,这些错误的认知反而会耽误焦虑的治愈。那么问题来了,究竟人们对焦虑存在哪些错误的认知呢?小编这就来告诉大家。错误一:患有焦虑症的人是因为胆小脆弱很多人认为有焦虑症的人都非常胆小脆弱,Bienvenu却认为这种说法是错误的。他解释到,尽管很多焦虑都源于害怕,但这并不是焦虑的主因。临床心理学家BillKnaus在《今日心理学》
虚荣心是在青少年成长过程中普遍存在的问题,尤其是如今富二代官二代盛行的年代,很多青少年就会各种攀比,这对于他们的心理健康来说是十分不利的,并且,这也是一种常见的青春期心理特征。那么,有没有什么方法能够克服虚荣心呢? 1 改变认知。青少年应充分认识到虚荣心的危害,从而改变存在于思想中的不正确的做事态度。做人要诚实,更要自尊自重。 2 树立正确的审美观。青少年要认识到什么才是真正的美,什么才是真正的丑,真
根据认知行为矫正原理,不适应的行为来源于某些认知上的障碍。因此,干预的重点应是改变儿童的思维和问题解决过程,以达到儿童行为和认知的变化。这种模式有两个基本的假设:首先,在干预过程中,儿童是一个主动的参与者,儿童的经验只能放在儿童认知能力的背景中去解释;其次,干预应与儿童现有的认知能力水平相一致。伯恩斯坦发现,自我指导训练更适合于同龄儿童中的具有较高智力的孩子。 从更广泛的角度看,岑国桢总结了认
天下父母都一样,都希望自己的孩子健健康康的成长,有健全的人格,心理健康,长大了做一个对社会有点贡献的人。这是父母们的愿望,其实也不难实现。孩子小就应该给他科学的教育要让他有正确的性别认知,这样才可以避免孩子同性恋。 第一,必须抓住所有可能的机会来肯定孩子的性别。从成长的最初,孩子就应该经常听到父母对他们说我真高兴,你是这样美丽的女孩或是你是如此完美的男孩。在这个过程中可以使用普遍的性别模式。比如
儿童玩游戏有好处吗?如果孩子可以健康聪明的成长,那么家长们都会非常的骄傲,但是天下父母,可能最反对的就是,孩子玩游戏的问题,而心理健康专家却要告诉大家,其实游戏可以更好的,帮助孩子提高认知能力。来自罗德学院的研究人员使用一个具有全国代表性的研究数据表明,经常玩智力拼图、积木和棋类游戏的孩子具有更好的空间推理能力。这项研究发表于心理科学协会的杂志上,隶属心理学领域。我们发现特定的空间游戏与孩子的空
法国现代幼儿教育有自己的特色,它的着重点放在了幼儿的感性教育上。这正是法国能培养出众多的艺术家和科学家的文化和教育根基。我们不得不承认他们的教育是成功的。他们首先是尊重幼儿,在这个基础上培养孩子的感性认识。 如何培养孩子的感性认知 尊重幼儿人格 孩子犯了错误,大部分的父母都是先指责孩子。但是在法国,大部分父母总是先问事情原因,问问孩子当时是什么样的想法,对孩子就像对大人一样。听完孩子讲的事情经过
午睡对提高智力的好处不亚于运动。美国加利福尼亚大学伯克利分校心理学教授马修沃克领导的一个研究小组发现,午睡可以提高认知力。 中午,研究人员让44名志愿者看100个陌生人面孔和名字,测试他们各自能对应出多少人名和面孔。之后,一半志愿者午睡1个半小时,另一半仍然按照日常生活中那样活动。 下午6时,研究人员让所有志愿者看另外100个陌生人面孔和名字,结果发现没有午睡的一组,记住的面孔和名字比中午那次测试少,而午