我们从小就知道，在别人说话的时候随便打断，是非常无礼的表现。尽管如此，在日常生活中，你可能还是会遇到这样的人：他们很热衷交谈，当别人阐述自己观点时，他们喜欢打断别人，谈论自己的看法。这样的人往往会遭人厌烦，不愿与其交流。但你越是不想和他们说，他们越喜欢加入到你们的谈话中来。从发展心理学的角度来说，每个人都经历了一个从青春期的自我中心阶段到成人期的人际-自我互动阶段。在自我中心阶段，青少年感觉自己
焦虑症可发于任何年龄，但以青、中年者居多。如青春期由于身体迅速生长发育和第二性征的出现，青少年对自己的体态、生理、心理变化，会产生神秘感，甚至不知所措，而出现恐惧、紧张、羞怯、孤独、自卑、敏感、烦恼、头晕脑胀、心慌气促、情绪不稳等青春期焦虑症的表现。 焦虑症的临床表现有什么： 焦虑症的临床表现主要为精神性焦虑和躯体性焦虑。 精神性焦 即为焦虑的情感体验其主要表现是既无确定对象又无具体内容的不安和害
抑郁症的诊断标准，抑郁症的表现，抑郁症抑郁症有九个主要症状，只要以下这些症状至少存在四项，而且持续了两周还不能缓解，并且影响到了平时的正常生活，就需要考虑是否患上了抑郁症，并及时找专科医生就诊咨询。 1 兴趣丧失，没有愉快感； 2 精力减退，常有无缘无故的疲乏感； 3 反应变慢，或者情绪容易激动、亢奋，也容易被激怒； 4 自我评价过低，时常自责或有内疚感，这也是导致患者自杀的主要原因； 5 联想困难或自觉思考
清华大学教育研究所学研究室主任樊富珉教授认为，中国有69%-80%的大学生对未来没有规划、就业时容易感到压力。而记者调查发现，没有主见、缺乏自信、会抢风头、不愿下基层吃苦、薪资要求不切实际等五种表现容易断送大学生的前程。 75%的大学生认为压力主要来自就业 中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示，75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目
婚姻是一座围城，很多进去的人开始慢慢退却当初的热情，变得对对方冷漠，也慢慢缺失了那双怎么看对方都是西施的眼睛，婚姻的心理健康出现了问题，在生活中频频出现不良的婚姻表现，导致婚姻常常出现危机。 1 看不到对方的优点 很多家庭都存在下班回家无人问候，烧了丈夫最爱吃的饭菜却得不到赞许等问题。每个人都希望得到欣赏和喜爱。一旦这些需求被忽略，就容易产生孤独和被忽略的感觉。建议：一个小礼物或一声简单的谢谢都足
什么是“叛逆”？还记得你第一次大声说“不”吗？所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事，与我们生活规律不同的事！叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。 其实，叛逆的第一件事情，不只是离家出走，而是“怀疑”以及“反抗”。就是在你感觉到“长大”的
安娜是个漂亮的女生，而且，还是个很快乐的女生，热情，好动。只是和安娜接触久了的同学与亲戚都发觉她并非一般的热情好动，女生，还是要有点儿矜持的，而她却是常常表现得很离谱…… 记得那次学校组织的旅行，安娜和几位同学在一个组，一起爬那座山。从出发开始，到山上，安娜一直没有停止说话，说不清为了什么，安娜只觉得一直说话很愉快，但翻来覆去只一个话题，就是出发前一个同学偶然说起的一个笑话。安娜说了一遍又一遍，
关于动机的主要观点： ①总体而言，动机越强，效果越好。 ②具体活动，动机强度与工作效率之间是一种到U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。 ③各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随任务性质的不同而变化。较容易的任务中，效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 动机的表现形式： ①兴趣：是人对事物的一种认识倾向，是价值观的初级形式，可发展为内在动机。 ②信念：
情绪情感无时无刻不渗透在我们的行为当中，人际交往中，有主动情绪情感和被动情绪情感之分，而他们分别具有正情绪情感和负情绪情感两极性的表现形式： →主动正情绪情感表现为：理解、友善、亲密、热情、照顾和同情; →主动负情绪情感表现为：冲动、愤怒、喋喋不休、轻蔑和厌恶。 →被动正情绪情感表现为：随和、接受、温情、亲情和顺情; →被动负情绪情感表现为：怯懦、无奈、害羞、冷漠和厌倦。 ●因此，
（一）、心理困惑 郭某，女，一名失学的高中生。三年前考上高中，但上不到三个月，就自动退学了。原因是上课的时候，她总是注意教师和同学的手、脚，无法控制，她越想强迫自己看黑板，集中精力听老师讲课，却越做不到。如果遇到难做的题目，总想来想去，无法放下，有时搞得头疼、恶心、还有那里呆呆发楞，往往一节课连一道很简单的题目也做不完。考试时也只能完成很少的几道题，她从心底里发出“救救我吧”的呼声。 （二）、心
一、表现特征强迫型人格障碍是一种较常见的人格障碍，据l988年上海市青少年心理卫生调查，这类型人格的人数占心理障碍总人数的5％。《中国精神疾病分类方案与诊断标准》(CCMD一2一R)中将强迫型人格障碍的症状表现描述为：1．做任何事情都要求完美无缺、按部就班、有条不紊，因而有时反会影响工作的效率。2．不合理地坚持别人也要严格地按照他的方式做事，否则心里很不痛快，对别人做事很不放心。3．犹豫不决，常推迟或避免作出
典型的“强迫症”大致可分为两部份：(一)强迫思考(obession)，包括某一个想法、冲动、脑内的心像、脑内浮现的声音或感觉等等；(二)强迫行为(compulsion)重复某一行为、收集或收藏某些东西等等。患者明明知道这样的想法很不合理、很不舒服，可是无法阻止这类思考的出现及盘据在脑海中，直到强迫思考自动消失后才能松一口气。患者也明明知道重复某些行为是毫无意义而且会引人侧目，可是他就是无法不去做。通常强迫行为与强迫思考
典型的“强迫症”大致可分为两部份： (一)强迫思考(obession)，包括某一个想法、冲动、脑内的心像、脑内浮现的声音或感觉等等； (二)强迫行为(compulsion)重复某一行为、收集或收藏某些东西等等。患者明明知道这样的想法很不合理、很不舒服，可是无法阻止这类思考的出现及盘据在脑海中，直到强迫思考自动消失后才能松一口气。 患者也明明知道重复某些行为是毫无意义而且会引人侧目，可是他就是无法不去做。通常强迫行为与强迫思
强迫观念是强迫症患者常见的一种强迫表现形式，表现为反复而持久的思想、表象、情绪或意向。力图摆脱，但摆脱不了而紧张烦恼、心烦意乱、焦虑不安。由于强迫观念的反复出现，患者却无法控制，因此患者可伴有明显的焦虑和不安情绪，但有强烈的求治欲望，自知力保持完整。那么挥之不去的强迫观念都有哪些表现形式? 一、强迫思想：一些字句、话语、观念或信念，反复进入患者的意识领域，干扰了患者正常的思维过程，但又无法摆脱，
（一）、心理困惑 郭某，女，一名失学的高中生。三年前考上高中，但上不到三个月，就自动退学了。原因是上课的时候，她总是注意教师和同学的手、脚，无法控制，她越想强迫自己看黑板，集中精力听老师讲课，却越做不到。如果遇到难做的题目，总想来想去，无法放下，有时搞得头疼、恶心、还有那里呆呆发楞，往往一节课连一道很简单的题目也做不完。考试时也只能完成很少的几道题，她从心底里发出“救救我吧”的呼声。 （
强迫症是指明知不必要，但又无法摆脱，反复呈现的观念、情绪或行为为临床特征的一种心理障碍。发病年龄多数在16—30岁，男性多于女性。这类病人在病前往往具有强迫性格缺陷。特征为：胆小怕事，优柔寡断，谨小慎微，处理事务一丝不苟，井井有条。与人交往严肃刻板，缺乏灵活和适应性。 强迫症的表现形式虽然有多种多样，但主要可分为两大类：强迫思维和强迫行为。 强迫思维：强迫性怀疑和回忆，强迫性穷思竭虑。如：有
强迫行为常继发于强迫思维，但也可以独立发生。同一病人常常同时具有强迫思维及强迫行为。强迫行为可为满足强迫思维的从属性行为；也可为对抗强迫思维、冲多或病菌感染，因此不断地洗手、洗衣服、洗用具等。这些病人一接触周围事物或人，也要反复不停地洗手，洗了一遍还觉得没有干净，再洗了仍不放心，肥皂擦了一遍又一遍，自来水冲得哗哗的，也不愿用手关龙头，一次洗手花费十余分钟乃小事，一天要洗很多次数。 严重者
典型的「强迫症」大致可分为两部份： (一)强迫思考(obession)，包括某一个想法、冲动、脑内的心像、脑内浮现的声音或感觉等等； (二)强迫行为(compulsion)重复某一行为、收集或收藏某些东西等等。患者明明知道这样的想法很不合理、很不舒服，可是无法阻止这类思考的出现及盘据在脑海中，直到强迫思考自动消失后才能松一口气。 患者也明明知道重复某些行为是毫无意义而且会引人侧目，可是他就是无法不去做。通常强迫行为与强迫思
强迫症这种精神疾病的诱因与人们的社会关系、情绪反应类型、性格特征、对刺激的应对方式等都有着密切的关系，相应地，病发后，也会对这些因素产生影响。经调查，每一位强迫症患者几乎都会在发病后在性格、思维、情绪和行为等方面表现出异常。具体表现为以下几个方面：身患强迫症后，患者的性格往往会发生变化。有些表现出胆小怕事、因循守旧，以往坚定、果断、大度的性格消失殆尽；有些人凡事按部就班、过于谨慎；另有一些人完
你是否会发现这样的一些现象，儿童或成人不由自主地去数台阶，数楼层，一遍遍认真推敲写就的文稿;废寝忘食地探索某个公式、假说，一丝不苟地按顺序起床、进食、上班和入睡。这种现象就叫强迫现象。其实，在我们每个正常人身上，都会多多少少地出现一定程度的强迫现象，这些属于正常的心理现象。但是当这种现象发展严重时，就形成了强迫型人格障碍。下面我们来说一下强迫型人格障碍的主要表现特征。 强迫型人格障碍的主要表现特