多年相关统计表明，高考完后到录取工作结束这段时间往往是考生心理问题的高发期，专家建议考生和家长应当对此予以高度重视，对各种相关心理问题积极预防，对考生情绪进行疏导。 一般来说高考过后考生容易出现的心理方面的问题主要有三种： 一、考后焦虑 很多考生考完后都很担心自己的成绩不理想，这是很正常的。然而如果因此陷入焦虑、烦躁，出现神疲乏力、食欲减退、失眠，甚至抑郁等症状，就应该尽快求助于心理医生了。 考生
父母打孩子，往往是出于一时冲动，然而，却会造成不可弥补的严重后果。经常挨打的孩子，会出现以下一些不良心态和心理偏差。 1、说谎：有的家长一旦发现孩子做错事就打。孩子为了避免皮肉之苦，瞒得过就瞒，骗得过就骗，因为骗过一次，就可减少一次“灾难”。可是孩子说谎，往往站不住脚，易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长态度更加强硬。为了逃避挨打，孩子下一次做错事更要说谎，这样就构成了恶性循环。 2、懦弱：如果孩
者近10年来曾对国内4万名中学生的心理健康进行测试和研究，结果表明：32%的学生存在不同程度的心理问题。其中：28%是轻度的心理问题;39%是中等程度的心理问题;0 1%是重度的心理问题。学生的心理问题主要有：强迫现象，敌对，偏执，人际关系敏感，焦虑，抑郁，学习压力，适应不良，情绪不稳定，心态不平衡等10大 类。可见，当前学生的心理素质堪忧，培养学生优良的心理品格和健康的心理素质，是当务之急。 在以上10个心理问题中
“高考表面上是考成绩,其实说到底是一场心理的较量。调节好心态对高考至关重要。那么,走上考场的学生还可以做些什么呢?”吉林省心理学会理事,北华大学心理咨询与心理健康教育研究中心主任沈健为考生支了这几招: 少想结果。高考结果不是靠想出来的。如果把注意力放在对高考结果的预期和担心上,必然会使自己陷入难以自拔的焦虑之中,反而没有心情去做该做的事情。 “喜欢”错题。平时考试和模拟中出现的错题,也许是你习惯性出现问
6月是参加中考的考生们最后冲刺阶段。 家长则应该像重视考试成绩那样重视培养考生应试的心理调整能力。心理调节理论要求我们“紧要时刻多鼓劲，紧张过度快调节”。家长在此时一定不要伤害学生的自尊心，不要用脱离学生能力的过高目标来训斥学生，要根据孩子的学习状态因势利导，处理问题。这是一条在复习考试阶段实施心理调节，促进孩子以平稳的复习情绪专心应考特别重要的原则。在孩子应试准备已经很紧张的时候，家长千万不要
不久前,梅城某中学初二学生张某在上下午预备课时，从书包内拿出一瓶牛奶和一个矿泉水瓶,对同桌说：“矿泉水瓶子装的是农药，我现在先喝牛奶，等第一节下课后我就把农药喝下去,你信不信?”同桌以为那瓶是茶水，当他是开玩笑,没在意。等到第二节上课时，同桌发现张某趴在桌子上，才想起刚才他说的话，赶快叫老师过来，马上送医院，因为抢救及时，没有造成生命危险。据了解，这位学生在家得不到父母关爱，在学校成绩不好又得不到老
儿子洋洋眼看就要上幼儿园了，可大便问题还不能自己解决，平时在家里总是婆婆抱着把，这可急坏了我。 于是，隔三差五，我就会因为这个事唠叨她们祖孙俩一通。由于我经常不在儿子身边，这个任务只有交给婆婆督办。可小家伙可会欺负奶奶了，不仅坚决不执行，并且大便指定奶奶把。儿子一点不把我的话当回事，可真气坏了我。 一日和儿子聊天，儿子问我：“妈妈，小青蛙会大便吗?”我说：“会呀。”“那它会蹲着吗?它会擦屁股吗?”儿
大学新生最易遭遇的心理冲突有以下几个方面： 理想和目标的失落。有些大学新生形容中学阶段的生活“就像在黎明前漆黑一片的隧道中赛跑”，高考就是前方那一盏最明亮的灯，同学们你追我赶地向着这一目标奔跑，虽身心疲惫但目标十分明确，因而生活紧张但却充实。顺利地进入大学之后，天虽已大亮，但高考这盏明灯却也熄灭了，生活中也就失却了目标和动力，周围全然一片陌生的景观，大学生活反倒显得失落和茫然。同时，多数学生高考
1-2岁的孩子由于缺乏生活经验的生活体验，不知道外界有些事物是会对自己造成伤害的，其实，当这个年龄的孩子出现不听话或是对抗时，父母应该采取诱导的方式，因为他们十分相信父母，一般情况下是愿意接受父母的教育和劝导的。 对于因恐吓已经造成惧怕感的孩子，父母要细心观察孩子害怕什么，设法从心理上去消除他的惧怕感，克服紧张情绪。如孩子怕黑暗不易入睡时，可以告诉他，白天和晚上是一样的，没有什么可怕的。平时可以和
对于突然间的放松和环境的改变，新生必然面临着新的问题。一般而言，新生群体的心理健康水平略低于普通人群，尤其在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等症状上表现显著。 入学之初，新生会有种种心理上的不适应，表现在以下三方面： 其一，跨过了高考这个门槛后，当面对更广阔、复杂的生活时，不但没有从心理和生理上做好迎接更大困难的准备，反而放松了对自己的要求，幻想着能轻松度日。 其二，有些同学在高考中没有把握好，与理想
说起大学生心理健康疾患，好像颇有些另类色彩。因为在大学这片沃土上，人们已习惯了岁月如歌、青春如画的大写意境界。其实不然，大学校园是个多种文化磨砺碰撞的地带，多样性的价值观、世界观在这里得到延伸或是方向性的改变，大学生心理疾患正是在这一特有环境中多种诱因共同作用下发生的。B调：生命不能承受之重？国内关于大学生心理素质状况的研究起步很晚，直到八十年代后期才出现。这种状况又常常被人们模糊地认识着，若走
学习焦虑是心理障碍表现得最严重的症状。心理学家认为，过度焦虑会使人失去平衡。一次失败体验往往给下一次埋下祸种，经过一次次的恶性循环，又没及时得以改善，那么自卑、厌学、忧虑、无望等情绪便接踵而至。张小萍就是这样一个例子。上中学时自小生活优越，聪明漂亮的她可算是一帆风顺，可最近突然得了一种怪病： 早晨起床还好好的，临到上学却肚子疼，可是几次去医院都查不出什么病来，最后还是一位老医生指点迷津——是不是
心理疲劳是因为连续工作而使肌体能量消耗的生理疲劳不同,它是指人长期从事一些单调 机械的工作活动,随着肌体生理方面的变化,中枢局部神经细胞由于持续紧张而出现抑制,致使人们对工作生活的热情和兴趣明显降低,甚至产生厌倦情绪 对于产生心理疲劳的人,轻者出现厌恶 逃避工作 学习 生活的症状,重者还可以出现抑郁症 神经衰弱 强迫行为 产生心理疲劳的另一个原因主要是精神紧张和学习 工作过量 由于现代生活节奏的加快及高度的竞争
理障碍的表现是多方面的。在不同的日，不同的场合，不同的事情上呈现于现实生活中，对学校、集体、对个人都有害。我们认识其危害，找到克服的方法，对于加强思想素质和修养极为重要。(一)心理异常的判断标准；一个人生活在社会中，在一定环境中成长，他的思想，情感和由此支配的各种行为，无不同周围事物发生密切联系，他接受外界的各种信息，同时又发生与之相应的反应，这就是一个人的心理活动过程，人们就二是靠这种心理活动
一、心理适应能力心理适应能力是心理素质的核心内容之一，同时也是未来社会对人才素质的基本要求之一。面对未来复杂多变、竞争激烈的社会环境，只有具备较强适应能力的人才能够获得更充分的生存与发展的条件，才能够成为社会所需要的合格人才。然而，由于现有教育条件与生活环境的局限，在校中小学生中因心理素质较差而导致适应水平偏低或适应不良，学生面临新的学习环境和人际环境的变化所出现的不适应的问题。心理适应在心理
家长和考生需注意 目前，全国的高三毕业生正处在紧张的考前冲刺阶段，这些学生在紧张的复习、迎考过程中不同程度地感到学习有压力，有近一半的学生会感到力不从心，表现出身心疲劳现象，成为影响学习效果的一个重要方面。 所谓心理疲劳是指因心理因素引起的不良情绪，使大脑皮层受抑制而出现的心理现象。之所以产生心理疲劳，从根本上说，是受到人的体力、智力、情绪三种节律运动规律的制约。当三种节律出现运动低谷时，人就产
近日学生相继轻生的事件引起了许多家长们的关注，他们纷纷致电媒体苦叹自己心中的困惑：如今的孩子管也不是，不管也不是，怎么这么难教育？但是，孩子们心里究竟在想什么，为人父母者又有几个真正了解呢？昨日，媒体选定南京某重点中学初三年级的两个班进行学生心理状态调查，调查结果令人心惊……A认为父母不理解自己的超半数如果家长们还是信奉“知子莫若父”的古话，自以为“最了解自己的孩子”，那你就大错特错了。调查结果
学习焦虑是心理障碍表现得最严重的症状。心理学家认为，过度焦虑会使人失去平衡。一次失败体验往往给下一次埋下祸种，经过一次次的恶性循环，又没及时得以改善，那么自卑、厌学、忧虑、无望等情绪便接踵而至。张小萍就是这样一个例子。上中学时自小生活优越，聪明漂亮的她可算是一帆风顺，可最近突然得了一种怪病：早晨起床还好好的，临到上学却肚子疼，可是几次去医院都查不出什么病来，最后还是一位老医生指点迷津--是不是带
一项针对在校大学生的调查显示，17％的大学生存在心理问题。交际困难、学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷成为困扰大学生的四大心理问题。 这项调查结果是6月25日发布的，调查由福州博智市场研究有限公司完成，共访问了福建师范大学、福州大学、福建金融职业技术学院、福建医科大学、福建工程学院、福建农林大学等6所大中专院校的1200名大学生。 调查显示，约有23％的大学生在人际关系上存在一定问题。有的同学有自闭倾向
2003年9月27日，中国教育网（中国教育和科研计算机网）展开了关于何种原因引起大学生心理障碍的调查，截至04年2月13日，共有1786名热心用户参与了调查投票。调查结果表明，34 94%的读者认为引起大学生心理障碍的主要原因是因为应试教育导致家长学校的过度保护，学生缺乏应对困难及心理承受力等锻炼。同时，有31 12%的读者认为学习与生活、就业的压力也是引起大学生心理障碍的一个主要原因，认为大学生人际关系处理不当、属于敏