人际关系是从你出生来到这个世界,就跟随你到来的,尤其是开始上学后,人际关系就开始变得重要,当小学生遇到人际关系挫折的时候,他往往会不知所措,这时候需要家长来帮助他们,了解儿童心理。 真话伤人心 小学生总是纯真率直的,可是往往就是存在这样的率直,就是会少了那么一点同理心、或是给人台阶下的空间。你好恶心、我不要跟你玩,这类的拒绝也三不五时的出现。当您听见孩子喊着,「他都不借我玩啦!」或是「我不要跟他交
16日,中原区秦岭路小学与向阳小学公布了一个月来对近500名四至六年级小学生进行的问卷调查结果,有各种各样烦恼的小学生占被调查学生的69 2%,而在这些有烦恼的学生中,家长期望值过高造成压力大的占36 6%,烦恼无人诉说的则占49 3%。为使心情不好的孩子得到排解,秦岭路小学开设了心理疏导室,不开心的孩子可以随时到这里大声发泄。 头顶“魔法盒”“不快”喊出来 16日上午课间时,秦岭路小学四年级的几个孩子陆续走进了疏导
现实生活中,很多中小学生因为这样那样的原因,不被同学或他人接纳,而早期的同伴关系不良,将导致儿童青少年短期或长期的社会适应困难。 中小学生如何与同伴交往? 在儿童和青少年时期,每个人都会有自己的伙伴,并与之一同玩耍、学习、互相帮助、共同成长。发展学家把这些年龄或成熟水平相仿的伙伴称为同伴。随着年龄的增长,个体用于同伴交往上的时间越来越长,有调查显示,儿童和青少年在学校的一天中与同伴交往的情境高达2
现象--屡有发生 郑素红(小学五年级学生):我在坐公交车受到过骚扰。有的叔叔总爱往我身边挤,我很烦,可是没有办法。我的同学在坐车时也遇到过这种麻烦。 马严(初中二年级学生):我家住的地方很偏,小路弯弯曲曲,很僻静,一次放学路上,一个人看见我走过来,就把裤子拉链拉下,我吓得大喊,后来一走这条路我就害怕。 王相飞(大连某中专学生):我们寝室女同学的短裤、胸罩等物品经常会莫名其妙地被人拿走,后来发现是校外的人拿
问:我有一个11岁的儿子,他很淘气,为此我经常训斥他,这使我们父子关系有点儿紧张。最近,我又发现他有一个坏毛病,就是犯了错误不肯承认,老爱推卸责任。以前虽说很淘气,但做错了事总还认错,现在却撒谎,找各种理由推脱自己的错误,您说我该怎么办?答:我认为,孩子推卸责任,不肯承认错误的行为,多半是由家长造成的。我们知道,撒谎是一种比较常见的儿童行为问题,它并不可怕。而且,孩子撒谎,推卸责任多是有具体原因
问:我的孩子读小学六年级,以前她很听大人的话,大人叫干什么就干什么。随着年龄的增长,我发现她越来越不听话了,我们说东她往西,我们说好她偏说坏,净和大人对着干。我想,这可能就是书上所说的逆反吧?请问,怎样才能改掉孩子和大人对着干的坏习惯? 答:对您所提出的问题,应该客观地进行分析。从您的叙述中看,我想您的孩子确实具有逆反。但是,是不是有逆反就一定是坏事呢?是不是孩子只有听大人的话,“大人叫干什么就
原则上不应对中小学生进行测量。如确有需要,要对结果严格保密,泄密者将受到批评教育甚至处分。昨天,广东省教育厅下发了《关于规范中小学健康教育的通知》(下称《通知》),针对目前某些学校健康教育出现了一些不规范行为,违反健康教育的科学性等现象,要求重新规范学校健康教育工作。据悉,广州市教育局将于10月份会同广州市中小学健康教育指导中心对全市中小学校进行抽检。 《通知》指出,中小学健康教育重在培养学生良好
问:我的孩子不知怎么的,对什么问题都不感兴趣,既不爱玩也不爱动,请问,兴趣能培养吗? 答:您信中谈的问题的确令人担忧。从您的叙述来看,我认为您的孩子有可能患有儿童抑郁症,因为抑郁症的主要表现就是精神抑郁、心情不畅、对许多事情都失去了兴趣。一般地说,患有抑郁症的儿童大多对人、对事比较淡漠,面部表情较僵化,不像正常孩子那样活泼好动,对什么事都愿意投入精力。也许,您会觉得患有儿童抑郁症的孩子很难调适,
150名学生倾诉烦恼,半数均为“交际”。昨日,统计两年来所接待的学生倾诉,省实验小学专职咨询师王智芳指出,交际问题成了小学生最大的烦恼。 来倾诉的学生中,有的为同桌关系不好而无心学习,有的因上课举手不被老师点而讨厌老师,还有的因父母无暇陪自己而觉得缺少关爱。 王智芳分析,小学生中多是独生子女,自主意识较强,又缺乏相应的交往技巧,引发烦恼很自然。一旦没及时引导,他们很易情绪低落,甚至影响学习。家长平时
小学阶段是学生个体发展的关键时期,他们在学校里学习知识、接受教育,在认知、情感、意志、性格诸多方面引起了巨大的变化,在身心发育和内心世界产生了诸多显著特点。 1 感知、记忆的特点。 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。他们的感知从无意性、情绪性渐渐向有意性、目的性发展。起初,他们选择观察对象常常从兴趣出发,
一、心理健康教育面对二十一世纪全球范围内更加激烈的人才竞争,面对迎面而来的信息社会,面对知识经济时代,面对当前学校中、社会上出现的种种教育问题或与教育有关的问题,人的创造力、理性选择能力、责任感和合作性受到空前的挑战。以人文精神取向,以助人成长为宗旨的心理健康教育已经作为一种教育理念,一种教育途径、一种教育技术,同时也作为促进教育改革的有生力量之一,正在走入我们的学校、家庭和社会。心理健康教育
心理健康测量的目的是明确学生心理健康的标准和水平。有效诊断学生的心理健康状况,确定学生心理健康问题或障碍的症状及特点,能为学校开展心理健康教育、推行心理辅导与咨询工作提供依据,进而为促进学生的全面发展和提高教育质量服务。心理健康测量除了在量表编制、实施等方面与其他心理测量一样有严格的要求外,在结果的解释上要求则更为严格。如果通过测验而得到较高的量表分,只是揭示有这种可能性,有这种症状或倾向,不
一位三年级小学生整天愁眉苦脸、精神涣散、学习成绩不佳。没想到,学专家开出的“药方”竟然是:让孩子每天放学后痛痛快快地玩上一个小时。这个“方子”还真管用。这是记者日前从由天津市少年宫承办的联合国《儿童权利公约》参与式培训讲座上听到的新鲜事儿。据联合国《儿童权利公约》特约培训员、学博士陈学锋介绍,这位三年级小学生小名叫明明,今年8岁,家长每天给孩子的时间安排得满满的,放学后不是上英语课就是上钢琴课。
中小学生发生学习困难常使广大家长和教师非常烦恼和担心。据我们调查,当前中小学生发生各种形式的学习困难(厌学,恐学,留级,逃夜,注意力不集中;小动作多,好动贪玩,学习成绩低下等)比例高达16 4-18 6%,其原因有12种以上,故一旦中小学生出现学习障碍,必须作进一步检查,找出原因,才能针对性纠治。其中"幼稚症"是一个较普遍,容易被广大家长、教师忽视的重要原因之一。幼稚症又称"幼稚化",属发言不良,身心发育脱节
孩子天生好动,这是活泼的表现。不过,在生活中,有很多的孩子过于好动,几乎无时无刻不在动,在心理健康专家看来,这些孩子无疑都是患上了多动症,这是一种心理原因引起的病症。那么,对于小学生多动症,该怎么来帮助他们呢? 一根据小学生年龄特点,上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加,会使他们的注意力集中到
日前,记者在采访中了解到,许多中小学生家长被孩子的厌学、、上网成瘾等问题所困扰,纷纷走进咨询所向专家咨询,使得咨询逐渐升温。为此,记者采访了国家认证咨询师庄严、西北师范大学学教授彭德华、兰大二院卫生中心主任王有德,就困扰家长和中小学生的三大问题,专家进行了把脉。 厌学:埋头读书最痛苦 以前家长们都把厌学情绪归结为孩子智力低,基础差等原因。但现在越来越多的家长意识到,自己的孩子既不笨也不傻,孩子在