年轻的爸爸妈妈可曾发现，宝宝是醒着来到世界上的。出生不久的宝宝，如果给他安定温暖的环境，室内光线不要过亮，他会以独有的方式适应世界体验新的生活，让宝宝从呱呱坠地就开始学习。 让宝宝从呱呱坠地就开始学习，他会睁开明亮的眼睛，带着好奇，安静注视着你，身体贴近着你。 他有天生的能力与你接触和交流，你会被这棵刚降临的人类幼苗所强烈吸引并感到惊奇和佩服。 宝宝刚出生，他的心灵的窗口就敞开着，随时准备捕捉来自
家长如何督促孩子学习?家长当然是希望孩子在学习上有一个更好的成绩，所以一般在生活当中都尽可能的督促孩子去学习，可实际上如果方法不正确的话，甚至是容易让自己患上强迫症。 下班回家马上看孩子是不是坐在桌子旁写作业，孩子一看电视就催促他快去做功课，这是眼下一些家长关注孩子学习的真实写照。专家说，父母督促孩子学习是必要的，但千万别患上"强迫症"。 哈尔滨医科大学医学心理学教授王丽敏举例说，用"强迫症"来描述
当你步入青春期，你的心里会发生很大的改变，相应的，心里的变化会对你的学习上产生干扰，很多学习问题相应就会产生，其中自卑心理是学习问题中的一个主要方面。不管做任何事，只有有自信才可能成功。一个充满自信心的学生，处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战;自信心对学生的心智成长和人格发展有很大的影响。然而在学生当中，普遍的却是自我评价过低，于是压抑了内在潜能的发挥。过强自我否定评价就是通常所
1 进入了愉快而又紧张的学习生活中。同学们特别是即将参加高考的学生，在面对各种考试时，产生了很大的压力，从而失去了自信心，影响了考试成绩。在这里，我简单谈谈如何缓解学习压力，培养自信人格。 我们从认知上应明白一个基本道理，有一定的压力感到紧张并不是坏的事情。在有压力的情况下可能会出现最好的学习状态，所以不要一说到压力大家都觉得是坏事情，实际上每个人需要把自己的压力调到一个适度的状况下，这样考试
研究注意力障碍的专家巴克利曾说过，我们能责备一个盲人看不见东西吗？我们能责备一个聋哑人听不见声音吗？但如果一个儿童患了注意力障碍，我们家长能不责备他管不住自己吗？其实注意力障碍与盲、聋一样，都是一种病态和障碍，但为什么我们不能接受呢？ 如果我们的孩子感冒发烧，我们能理解并宽容，甚至因为孩子的感冒而对他们更友善，但如果孩子注意力不集中，阅读有困难，我们便不能原谅，因为在我们内心，并不承认 孩子的注
计算过程中常忘记进位和错位，忽略小数点或不理解运算符号；语言发展迟缓，表达能力不足。产生原因 产生学习障碍的原因非常多。主要包括内部因素(如生理、方面的因素)和外部因素(如学校、家庭、生活环境等方面的因素)两方面。事实上，在形成学习困难的过程中，这些因素可单独作用，也可能相互作用。 生理因素一些儿童学习困难可能与脑损伤、脑发育不良、遗传、感染或营养不良有关。这些因素中的任何一个或几个的组合都可在不同
问：我是一个初一年级的学生，在爸爸妈妈耐心、细致的辅导下我考入了理想中学。爸爸妈妈对我的学习抓得很紧，经常给我指导功课。这次期末考试前，爸爸出差，妈妈又生病了，我自己复习功课。期末考试成绩一公布，我的数学、英语两门成绩不及格。老师让我好好找一找没有考好的原因，我认为主要是缺少了父母的帮助，复习出了问题，才没考好，你看是不是这个原因呢？ 答：从你的情况看，我认为你找的原因似乎是对的，但这不是主要原
一个成功学习者要具备下面5个要素，在这里作些简要说明。 第一是自信心。要坚定自己必胜的信心，在这里强调的是不能伤了自己的自信心。一定不要过高要求自己，不能看到别人叽里呱啦说英语，就觉得自己不行。要看到自己一点一滴的进步，要想到的是积沙成塔，积流成河，而不是一步登天。第二是决心。我们往往是多次下决心而从不付诸行动。所以要求大家在下决心的时候要把决心变成具体的学习计划。如制定周学习计划、月学习计划和
学习困难(LearningDisabilities)：也有译为"学习无能"、"学习特殊障碍"的。 此称谓最早由1963年美国著名特殊教育家柯克（S A Kirk）1在参加"全美知觉障碍儿童基金会-家长年会"演讲上提出的。当时他这样来描述这类儿童："他们在语言、说话、阅读和社会交往技能方面发展异常"。"这类儿童不包括诸如：盲、聋等感觉障碍的儿童"，"也不包括弱智儿童"。 在实际鉴别中，可参照如下标准： 1 学习困难是就学习结果障碍而言的。 2 此障碍
学习障碍(LD)在我国学龄儿童中发生率为10％左右，未经干预矫治的LD儿童除伴有社会适应障碍以外还可发展为品行障碍和青少年违法，有相当部分儿童可持续至成年期。 一 为探明文字特性与LD亚型阅读障碍发生有无关联，我们通过自行研制的阅读理解测验、符号补缺实验和蒙译词汇测验(PPVT)等对蒙古族汉族儿童进行了测试分析。研究证实蒙汉儿童学习母语的进程及水平十分接近，对两种文字(表音和表意)的形态、读音、视听辨别未产 生差别
1 认知行为的干预---家庭式咨询某四年级男生，智商中上，成绩为班中倒数，由母亲带来咨询，诊断为学习困难。咨询中心主要通过认知行为法，一方面给予认知上的指导，通过特定技巧（如：画愿望图、时间算帐等），让他树立学习目标；另一方面，实施行为训练，每次留一个他肯定能完成的行为作业，帮助他边增强自信心，边进步，逐步形成良性循环，改善学习习惯。通过五次会面，该生有明显进步，不但作业不再由母亲盯，在学校还多次受
主题:什么是学习障碍？哈密尔主持的全国学习障碍联合会在1981年提出了新的定义：“学习障碍是指这样一个异质群体,这些人在获取和利用聆听、说话、阅读、书写、推理和数学能力方面,表现出显著的困难,这些异常起因于个人内在因素,一般认为是中枢神经系统功能失调。虽然某种学习障碍也可能伴随其他障碍(如知觉损伤、智能不足、社会和情绪困扰),但学习障碍并非由这些因素造成的。” 主题:学习困难是什么？目前世界上对学习困难的研
当谈到学习困难时，人们通常指那些在学校学习上有困难的学生。但学习困难可以出现和伴随人一生的各个阶段，当然也包括成人阶段。在成人阶段，学习困难者主要面临工作岗位和继续学习上的各种不适应，比如掌握新技能，处理人际关系等等，而这正涉及到一个人的“自我认定”(Self-determination)。90年代以来，学习困难领域的研究者们关注对学习困难者自我认定方面的研究，这正反映了当前教育学界的一个潮流，即把教育和教育对象作
1 进入中学的孩子，有不少令人担心之处，来到中学这个新的学习环境，也有许多不适应之处，有的孩子学习成绩会明显下降。家长的责任主要是：帮助初中生掌握中学的学习规律，使孩子学会自觉、勤奋、独立地学习；一要有良好的学习习惯，二要有好的学习方法。 伟大的作家高尔基说过：“我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是一个真理。” 伟大的目标铸造伟大的行动，
1 我们要帮助孩子从长远计划的泥淖中挣脱出来，让他们立足于眼前，把握好现在，做好身边的每一件该做的事。不要制订太过久远的计划，因为那很有可能最终只是幻想。要学会制订短期学习计划，才能更充分地利用好时间，一步一个脚印地向前迈进。奥马尔是一个有作为的律师。他的头脑里充满了智慧，他稳健、博学，为人们所敬仰。有一次，一个年轻人问他："您是如何做到这一切的，刚一开始您是否就已经制订好了一生的计划了呢？"奥
1 一位初三学生家长在家教咨询中说：“我的孩子上初三了，可是学习成绩不理想。虽然我买了许多的辅导书，也请了家教，甚至每天都陪着孩子学习，但是他的成绩依然不见起色，我和孩子到底应该怎么办才好？”这位家长反映的情况，带有典型性、普遍性。 学习考试是孩子自己的事情，所谓“陪太子读书”的时代，早就一去不复返了。家长是不能够通过陪读的方式来促进孩子提高成绩的。 如果用体育比赛的项目来比喻，学生的学习和考
为了帮孩子克服对数学的恐惧，学文科的妈妈每天跟着儿子一起做数学作业。前日的“晨报名师课堂”上，一位母亲鼓励儿子学数学的办法，令所有家长和学生为之动容。 前日下午，由团市委、市青少年宫与晨报联办的大型公益活动“小时候·晨报名师课堂”讲座在市青少年宫A101教室开讲。十四中数学教研组长、数学高级教师高炳鹏与家长和学生面对面，记者在现场看到，到场的家长明显多于学生，不少家长反映：孩子对数学有畏惧，很怕走进
很多孩子都认为自己是笨孩子。有些孩子虽然表面上不承认自己笨，但心底里仍然认为自己“笨”。我的一位教小学的朋友曾布置一篇半命题作文：《我很，但我很》，大多数小学生定的题目是《我很笨，但我很努力》。 其实，把一时做不出算术题或者反应比其他人慢半拍的孩子判断为“笨”是十分错误的。因为完全可以把这些孩子变得聪明起来。而且方法并不复杂，这就是：从小“种植”对学习的热情。 第一步：兴奋地回答孩子的所有问题 低
1 孩子学习注意力不集中，的确让家长伤脑筋。要是孩子天生愚笨，根本就不是读书的料，家长们也许还比较坦然。可孩子明明挺聪明的，许多高难度的习题都能做出来，可就是不能集中心思在学习上。因此，有些家长甚至感到绝望，颇有些“恨铁不成钢”的意味。 也常听到一些家长这样抱怨孩子写作业时心不在焉的情形，老师经常说学生在课堂上注意力不集中，净开小差。可见，孩子学习注意力不集中，的确让家长伤脑筋。怎样才能纠正孩
教育的目标之一就是要帮助学生学会使用有效的学习策略。但是，常常有许多学生把学习中的困难归因于缺少能力，而实际上，他们的问题是在于，从来没有人教过他们如何学习。国外有一个研究发现，小学教师只用百分之三左右的时间向学生建议一些记忆和理解策略。因此，学生常常没有必要的策略来学习复杂的材料。例如，当教师所提的问题需要学生对材料作分析后才能回答时，学生逐字逐句地笔记教师的讲演就没多大用。而且，学生只是了