近年来，大量有关调查数据表明，在我国社会发展转型期，城市青少年心理压力的普遍加大，已成为一个不争的事实。对这一事实进行归因研究，为解决这一问题提供有关决策参数，在当前具有重要的现实意义。 一、社会发展转型期，我国城市青少年的心理弱势及其对压力的"放大"效应 １．城市青少年心理素质的双重弱势 在心理素质方面，我国城市青少年较普遍地存在着"独生子女早期社会化不良综合症"和"青存期危机超前症"的双重弱
青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，有人把它称为“人生历程的十字路口”，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女青年在心理方面的最大变化，也反映在性心理领域。他们对性的意识，由不自觉到自觉；到性对象，由同性转为异性；对异性的兴趣，由反感—爱慕—初恋……几乎是每个人必经的历程。但由于在整个青春期中，青年人的情绪多动摇不定，容易变化，如果不注意及时引导
随着年龄的增长，第二性征的逐渐发育，便进入到人生的黄金时代--青春期，这是学习知识，增强体质，锻炼意志，培养素质，决定人的一生的关键阶段。按照国际公认的标准，青春期范围为11~19岁，也有人根据青春期的身心成长和发展，又把它为青春前期、中期与后期。 青春期性心理的发展一般可分为两个阶段： （一）异性疏远期。发生于青春前期。由于生理上发生了明显差别，少男少女之间会产生一些不安的和害羞的心理，对待异
儿童心理发展的因素中，除了遗传和环境、学习、教育之外，非常重要的一个因素就是儿童原有的心理结构和与之相联系的意识的能动性。因为儿童心理是开放的组织结构，任何外部因素都通过该组织系统而发挥作用。影响和制约儿童心理产生和发展的因素是多种多样的，但一般可划分为两大类：一类是属于遗传方面的因素，另一类是属于环境方面的因素。具体说，影响和制约儿童心理产生和发展的因素有遗传、环境、学习和个体的主观能动性。
0～3岁：没有秘密3岁之前，孩子一直活在与父母等抚养者依靠、共生的世界里，总是把自己与别人的想法、体验混在一起。他们尚未建立“自我”，因而也没有秘密可言。3～4岁：秘密萌芽在3岁左右，孩子开始明确意识到自我和客观世界的分离，逐渐学会用“我”来称呼自己。他能意识到有些事情自己很清楚，而其他人却并不知情，“这是只属于我的东西”，于是秘密出现了，这是一个全新的天地，是他的内心世界。当然，这时的孩子对于要保
老人家都说小宝宝的手指头上是有蜜的，我家的宝宝果真就是这样。小手吃得可起劲了，把他一只手拿下来另一只又塞进去了，还吸得啧啧作响，特别有滋有味。宝宝为何爱吃小手？这是个让众多爸爸妈妈们都百思不得其解的问题。让他吃吧，一是担心不卫生，二是担心会对宝宝将来牙齿的发育有影响。可这个给宝宝带来快乐的习惯，纠正起来还真是不容易。宝宝的“手指棒棒糖”需要戒掉吗？怎么戒？让我们来听听专家是怎么说的。据调查研究
0-6个月：快乐的小天使小宝宝也有个性，而且他们表达个性的方式很自然。他喜不喜欢房间的亮度，周围的声音对他有没有影响，这都可以从宝宝的反应上看出来。不管你是多么经常地抱他或让他紧紧地贴在怀里，宝宝喜欢就是喜欢，不喜欢还是不喜欢，这与你的怀抱无关。例如在出生几分钟之后，小宝宝就被抱到妈妈的胸前，紧紧贴着妈妈，这时，他会满足地蜷起身体。或许那表示他很轻松，但有时那是小宝宝在表达他纯粹的感情，“我喜欢妈
孩子在成长过程中，不仅要学习观察世界，认识世界，还要学会正确地分辨好与坏，美与丑，是与非，要逐步习惯让自己的愿望服从于需要，习惯社会所固有的行为准则……孩子的个性、内心世界就这样开始形成了。 个性是指个人比较稳定的心理特征，它包括性格、兴趣、爱好等。孩子3岁以后，家庭和幼儿园对他们提出了新的要求，孩子生活的独立性逐步增加，行为的目的性也逐渐明确，自觉性增加，并逐渐使自己的行为服从集体或成
晚报讯近日，作为上海书展的活动之一，在中国原创图画书论坛暨信谊图画书奖征奖会上，北京大学中文系教授、博导曹文轩和上海师范大学中文系教授、博导梅子涵指出，美好的图画书是为孩子打精神底子的书，而现在有些家长喜欢给孩子看字多的书，逼孩子提前认字，其实是剥夺孩子想像力的做法。 梅子涵教授认为，图画书是一种有颜色、鲜艳的书，让孩子把这样的书摸到心里，就不会出现现在城市里千篇一律的房子。这样的孩子长大了，就
概括而简要地说，教育心理学研究的最终目标在于，探索学习环境的诸因子︰学制、学校、教师、教材、教具、教法、发展机会等等，以了解影响学生身心发展的环境机制，从而有助于教育方式的改善，教育效果的促进，并改正不当的教育措施，使受教育者的正常身心发展获得保障。其中，常被忽略的是「学习环境中的政策因素」。由于西方研究传统的影响，一般教育心理学研究者关心的，基本上是「教与学的历程」，很少人注意到，教育政策的
全面发展法则是为提高孩子的综合素质，使孩子在德、智、体、美、劳等方面都得到健康发展的教育方法。一个人的整体素质提高了，不仅能为社会作更多贡献，也能更充分地享受幸福的人生。家长实操有人问一对家长：“你们最希望自己的孩子拥有什么呢？”爸爸说：“我最希望他具有优秀的品质。”妈妈说：“对，首先要品德好，不贪小便宜。”爸爸说：“正直，有强烈的爱憎感、是非感。”妈妈接着说：“还要善良，有爱心。”爸爸补充道
“很头疼，很头疼，我女儿到底怎么了？” 她的女儿小琴（化名）高中毕业后就一直呆在家，不去读大学也不去找工作，整天呆在家里忙着洗头洗澡。而且只要出门一趟，回来就要洗一次头发，哪怕是倒一下垃圾，也要洗头。更奇怪的是，她总觉得有人要害她，大家都背后说她的坏话，她总是跟母亲说，外面很复杂，自己家最安全。她明知自己的很多想法不对、很可笑，但控制不住。 经过联系，记者把小琴带到了市巾帼园心理咨询中心高级心
0-12岁的性心理发展过程，爸爸★★的心理困惑，在李子勋的笔下如此栩栩如生，一口气看完了整个文章。分享给华人应用心理网的朋友们，对孩子的性心理教育，毋庸置疑，家长肯定是走在第一线的。 我们来假设有一个普通的家庭，父亲，康可是医药公司的高级白领，英俊、幽默，喜欢一切自然的东西。母亲，俞妮是医院内科医生，甜美，性格温和宁静。他与她在大学相识、相爱，并组成家庭。结婚一年以后，小俞妮诞生了，当父亲小心的
青少年是一个人自我概念发展的关键时期，自我概念是自我意识的核心，它是指主体对其自身的意识，即使主体对自己的了解和看法，伴着第二自我发现期的到来，自我开始分化为主观的我和客观的我两个方面，主观的我是指主体对自身的评价而客观的我是周围人们对自己的评价，两者并不完全一致，随着你的年龄增长特别是自我评价能力的增长，主体对自己有重新的认识与评价。从而，又分化理想自我与现实的自我，前者是指的是对未来充满了
首先，男性性心理的形成与其性意识的发展和性本能的发动有密切的关系。我们知道青春期发育最主要的是性腺的功能开始出现明显的变化，性机能逐渐趋于成熟。也就是说此刻的男子的睾丸和阴囊开始明显增大，并出现梦遗，而且在性激素的刺激下，身体体态也出现了一系列的变化，如喉结突出、肌肉发达、长出胡子、声调变低、体格变得高大等。 随着雄性激素分泌的增多，性机能的迅速发展，他们开始强烈地意识到自己与女性的差别和与女
青春期孩子心理发展任务——调和矛盾 一般把孩子从十一二岁到十四五岁这段时期称为青春期。这一时期充满了各种挑战、困难和矛盾，这一时期，尤其是孩子升入初中后，家长会觉得孩子变了，变得不顺从、不听话，亲子关系也不太自然，不太和谐，有时甚至是对抗的带有敌意的，总之，这时的孩子变得反叛又矛盾，他们的情感强烈又细腻，固执却又多变，有时否定一切，有时盲目崇拜，有时喜欢谴责，有时又无视道德，父母常会感到孩子变
青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，有人把它称为“人生历程的十字路口”，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女青年在心理方面的最大变化，也反映在性心理领域。他们对性的意识，由不自觉到自觉;到性对象，由同性转为异性;对异性的兴趣，由反感—爱慕—初恋……几乎是每个人必经的历程。但由于在整个青春期中，青年人的情绪多动摇不定，容易变化，如果不注意及时引导，
多项调查均表明，我国青少年性成熟比五六十年代出现提前的倾向。性成熟的前倾带来了性心理的提前出现。认知心理学认为，性的信息大量增加，人们的性观念发生很大变化，这一切，频繁刺激少女们的大脑和生殖腺体，提早催开了性生理的芽蕾，也必然催动了性心理的发展。 然而，社会生产力的发展，社会生活的日趋复杂又造成了少女社会心理成熟的推迟。她们在社会心理不成熟的情况下，对生理的发育以及由于生理的发育而萌发的性心
上世纪中叶以来，越来越多的国家和政府认识到：要实现青少年全面发展的战略目标，青春期性教育是不可或缺的重要环节。大量的研究结果表明，青少年自我形象的确立健康人格的养成，身心的正常发育和良好人际关系的建立都与青春期教育密切相关。1994年，国际人口与发展会议以来，青少年性教育成为国际社会优先关注的目标之一，并在全球范围内兴起了保护青少年健康运动，我国的青春期性教育也迅速成为一个新兴的研究领域。 事实
青春期是儿童向成人过渡的中间阶段，有人把它称为“人生历程的十字路口”，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女青年在心理方面的最大变化，也反映在性心理领域。他们对性的意识，由不自觉到自觉;到性对象，由同性转为异性;对异性的兴趣，由反感—爱慕—初恋……几乎是每个人必经的历程。但由于在整个青春期中，青年人的情绪多动摇不定，容易变化，如果不注意及时引导，